Coincidiendo con el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, lunes 2 de abril, los concursantes experimentaron lo que siente una persona con este trastorno.

Un vídeo editado especialmente por la Asociación Audiovisual EDUCAR DESDE LA INFANCIA  para los concursantes mostrándoles cómo se siente una persona con autismo. En “El mundo según Javier”, un joven de 17 años con Trastorno del Espectro del Autismo muestra, durante un paseo por las calles de Madrid, cómo se ve el mundo a través de sus ojos.

Para ello, lleva una mini-cámara sujeta a su cabeza para mostrar planos subjetivos, que se ven apoyados por planos generales de él durante el paseo. Su relación con los demás y las reacciones de las personas con las que se cruza -miedo, ignorancia, cariño o comprensión-, las cosas y situaciones que le llaman la atención y la hiperestimulación de todos sus sentidos -un rasgo típico del trastorno autista- serán algunos de los contenidos que incluirán estas imágenes.

Los concursantes de Gran Hermano se sometieron también a una serie de acciones especiales propuestas por Autismo Diario que les permitieron percibir el mundo desde la perspectiva de una persona con autismo y elaboraron un panel con pictogramas, dibujos y textos que les permitirán compartir con ellos cómo es su día a día en Guadalix de la Sierra. También se comunicarán entre ellos con un novedoso “tablet” de creación totalmente española, el PIKTOPLUS, de la empresa Limbika, capaz de crear frases con voz a partir de pictogramas.

Entre otros formatos, y además del corto EL MUNDO SEGÚN JAVIER, que se emitió durante el desarrollo de la prueba el domingo día 1 en telecinco, EDUCAR DESDE LA INFANCIA ha producido OPERA PRIMA, documental de una hora de duración donde los alumnos del colegio de Educación Especial Estudio 3-Afanias crean una ópera durante todo un curso escolar; M RELE AYITI (Me llamo Haití), un taller audiovisual realizado con los niños y niñas de un colegio público haitiano donde ellos cuentan cómo es su vida en el país más pobre del continente americano; DAVID EN ON, donde un adulto con autismo
enseña con un móvil de última generación cómo es su trabajo, sus amigos y cómo se divierte; CAPACES, donde jóvenes con discapacidad intelectual graban y cuentan en primera persona cómo es su día a día; o el corto BÉSAME MUCHO, una historia de amor entre dos adolescentes con discapacidad intelectual.

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La Federación Autismo Madrid presenta su campaña de Navidad mediante un vídeo de sensibilización y el libro “Cuéntame el Autismo”

El vídeo quiere sensibilizar a la sociedad acerca de la necesidad de apoyo a las personas con Autismo y sus familias. Tanto la realización del vídeo como la edición del libro “Cuéntame el Autismo” han sido posibles gracias a la colaboración de Cash Converters y su programa de Responsabilidad Social Corporativa “Smiles Converters”

“Quiero presentaros a unos amigos míos que viven en un mundo que muy pocos conocen…” Así comienza el vídeo que acaba de lanzar la Federación Autismo Madrid y que forma parte de su Campaña de Navidad, destinada a sensibilizar a la sociedad madrileña acerca de lo que suponen los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) para miles de familias en nuestra Comunidad.

Además de sensibilizar, el vídeo busca dar notoriedad al libro ‘Cuéntame el autismo’ que busca reflejar la historia detrás de cada persona con autismo, para transmitir de manera veraz y auténtica  la experiencia y vivencias de todas aquellas que se han enfrentado a este problema y han tenido experiencias únicas, siempre de superación. Tanto la producción del vídeo de sensibilización como el patrocinio de la edición del libro, que cuenta con cerca de un centenar de relatos cortos, han sido posibles gracias a la colaboración de Cash Converters con la Federación, dentro de su programa de Responsabilidad Social Corporativa ‘Smiles Converters’ recientemente lanzado.

Con esta acción de comunicación la Federación Autismo Madrid pretende difundir un mensaje de sensibilización y apoyo en unos momentos en que es difícil obtener recursos, por la acuciante crisis que vive el país. Gracias al reconocimiento que supuso la adhesión por parte de España a la Convención de Naciones Unidas sobre Derechos de las Personas con Discapacidad en el año 2008, la Federación Autismo Madrid reivindica ante las instancias públicas y privadas la puesta a disposición de las personas con TEA y sus familias de los recursos educativos, sociales, sanitarios, económicos y de ocio y tiempo libre suficientes para vivir con una calidad de vida razonable.

Adherirse a los planteamientos de la Federación Autismo Madrid y apoyar su causa mediante la colaboración voluntaria y los donativos a través de su página web, son acciones que la Federación demanda para lograr una sociedad más inclusiva y, por tanto, un poco mejor, en estas fechas de Navidad.

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Hoy he descubierto la asociación Suiza Pro Infirmis que trabaja en pro de las personas con diversidad funcional. Esta asociación, que el año pasado cerró su ejercicio con un balance con la nada despreciable cifra de 78.8 millones de francos suizos, concentra su atención en la inclusión social, en el empleo y el respeto de todas las personas con diversidad funcional en Suiza (Alrededor de 780.000).

Pero quiero destacar algo que me ha gustado especialmente y es su última campaña de sensibilización. Y tiene mucho que ver con la empatía social. Eso que tan relacionado está con la “Teoría de la Mente”, ese problema que al parecer las personas con autismo tienen tan afectado y que parece hacerlos tan diferentes al resto de la sociedad. Una sociedad a la que parece importarle un soberano bledo el paro, el hambre, las guerras, la pobreza, etc,… ¿No es eso una gran carencia en la empatía? Ya que la empatía parte de ponerse en los zapatos del otro. Por tanto, en esta sociedad nadie parece ser capaz de ponerse en los zapatos del más necesitado, de quien realmente necesita de la solidaridad y apoyo de los demás.

Un día paseando por la ciudad pasamos junto a una persona sin hogar. Mi hijo me preguntó -a su manera- por qué ese señor estaba durmiendo en la calle. Le dije que era por que no tenía casa. Me contestó, nosotros sí, dile que venga a casa con nosotros. Qué quieren que les diga, me hizo sentir como una mala persona. Y cuando vio por televisión que miles de niños no tenían juguetes, sin mediar palabra se fue a su habitación y llenó una caja con sus mejores juguetes y los puso delante de la televisión. A modo de ofrenda; como es lógico esos y muchos otros enseres de mi casa acabaron al otro día en una asociación destinada a la ayuda a quienes más necesitan.

Por tanto, la próxima vez que alguien diga que uno de los problemas de mi hijo es su carencia de empatía social, quizá le diga a esa persona ¡Qué hizo usted el pasado año por los demás! Y por eso, esta sociedad en crisis, que se ceba en quienes menos tienen, mientras los ricos son cada vez más ricos, creo que tiene un problema, uno muy serio, y es una grave carencia en su capacidad de empatía social.

Por eso hoy les traigo este vídeo, es hermoso, y está protagonizado por Fabian, un joven con diversidad funcional, quien cuando sube al autobús siempre viaja con el asiento de su lado vacío, la gente no se le acerca. Pero Fabian se disfraza de oso y se planta en medio de una plaza a repartir abrazos, y la gente se le acerca y le abraza. ¿A quien abrazan los ordenados Suizos? ¿A Fabian, o a su disfraz? El lema es ¿Tenemos que disfrazarnos para que te acerques? (do we need to disguise ourselves to get closer?) ¿Quien tiene realmente un déficit en la empatía emocional?  ¿nosotros los “neurotípicos” o quienes sí tienen lugar en su corazón para todos? Una persona con autismo jamás te juzgará por tu dinero, solo por cómo eres. No los juzguemos nosotros a ellos por ser más humanos.

Y aquí les dejo el “Cómo se hizo”, está en alemán, pero realmente no hace falta saber alemán para entenderlo

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Uno de las mayores síntomas del autismo es el no mantener la mirada. Con esta instalación interactiva, Autism Speaks, pretende mostrar a la gente este problema. Intentar contactar visualmente con la niña de la pantalla. Este sistema usa una pantalla de vídeo interactivo con sensores de movimiento Kinect. La niña evita sistemáticamente el contacto visual, y muestra a la sociedad uno de los signos de alarma más evidentes de este síndrome.

Autism Speaks y la agencia BBDO de Nueva York, se han unido para crear esta experiencia interactiva para mostrar uno de los signos más evidentes del autismo, evitar el contacto visual. Usando la tecnología, con esta genial campaña, se pretende concienciar a la población general de forma atrayente, para que sean conscientes de este Síndrome y de algunos de sus síntomas.

Autism Speaks: Eye Contact Installation Creative Credits
Agencia: BBDO New York
Cliente: Autism Speaks /Ad Council
CCO: David Lubars
ECD: Ronald Ng
CD/Art Director: Tim Wettstein
CD/Copywriter: Patrick Herold
Director Creativo: JD Michaels
Produción: Grant Ave
Director: Marjo Tremblay
Director de Fotografía: Paul Blain
Productor ejecutivo : Michael Ching
Efectos visuales: FLOAT Hybrid Entertainment
Supervisor de efectos digitales: Peter Oberdorfer
Gesture Control Engineer: David Bennett, David Tim Nyo
Videographer: Dennis Liu

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Hoy he seleccionado este vídeo por su creatividad y por las múltiples lecturas que del mismo podemos obtener. Este corto de animación ha sido creado por cuatro estudiantes de la E.S.M.A. (Ecole Supérieure des Métiers Artistiques)  En apenas 8 minutos nos muestran un mundo de perfección y orden. Donde todo está regulado y ordenado. Hasta que un niño decide salirse de las normas.

El resto, véanlo ustedes mismos y saquen sus propias conclusiones. Realmente esta pequeña joya de la creatividad da para muchas interpretaciones y reflexiones.

Realizadores : Benoit Bargeton, Rémy Froment, Nicolas Gracia y Yannick Lasfas.

Voz : Mélanie Chapelle

Sonido : José Vicente y Yohann Poncet (Studios Des Aviateurs)

Produción : E.S.M.A (Ecole Supérieure des Métiers Artistiques)

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“Nuestro lenguaje afecta nuestra forma de pensar, cómo vemos el mundo, y en cómo vemos a las demás personas”

Desde Autismo Diario hemos abordado este asunto de forma intensa, las definiciones que engloban en un todo, pueden convertirse en la puerta de salida, cerrando la puerta principal. Hoy quiero presentarles a Aimee Mullins, quizás no les suene de nada su nombre, pero seguro que después de hoy se acordarán.

Aimee Mullins nació con Hemimelia Fibular, una deficiencia congénita que afecta principalmente las pantorrillas y los pies, haciendo que crezcan hacia adentro. A consecuencia de la HF le amputaron ambas piernas -por debajo de la rodilla- cuando tenia solo 1 año de edad. Sin embargo, en su vida ha conseguido grandes logros, entre otros ser una increíble atleta. Pero no quiero centrarme en sus logros, si no en cómo los mismos han modificado la forma en que Aimee afronta su vida y en cómo entiende que una discapacidad afecta a las personas en general. Por eso, en esta charla, Aimee nos habla de que realmente las definiciones y/o etiquetas pueden alejarse mucho de la realidad.

“Hay dos cosas que son infinitas: el universo y la estupidez humana; de la primera no estoy muy seguro” A. Einstein

La fuerza de voluntad, la determinación, el valor, la constancia,…, del ser humano es muy difícil medirla. Y Aimee nos habla de forma muy clara de este aspecto. Nadie puede ser capaz de decir a donde va a llegar un niño, indistintamente si este niño tiene o no algún tipo de discapacidad. Ya que en algunos casos, esta presunta “discapacidad” puede ser convertida en una “supercapacidad”. Y esa conversión la produce la fortaleza de la persona, la de espíritu, no la física. Y díganme, ¿Quien puede medir la determinación de un niño? Solamente él mismo. La única discapacidad que realmente minusvalúa y degrada de forma continuada a la persona que la sufre es la estupidez, pero incluso la estupidez puede ser tratada.

Cuando nació, el médico que la trajo al mundo le dijo a sus padres que jamás andaría. Muchos años después ese mismo médico explica a sus alumnos en la universidad de medicina que nada es definitivo. Tras reconocer que se había equivocado con un diagnóstico tan temprano, su forma de ver a las personas con una discapacidad cambió. Esta es una de las lecciones que la vida da a quienes desean seguir aprendiendo.

Aimee Mullins: La Oportunidad de la Adversidad

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Ana Cortijo es una madre que, como tantas otras, lucha cada día por conseguir que su hijo pueda tener los mismos derechos que el resto de los niños. Esta lucha resulta agotadora, pero madres como Ana, han sido forjadas en el crisol de la esperanza, siendo por tanto incólumes al desánimo, al cansancio, en resumen, a todo.

Ana ha preparado este bonito y emotivo vídeo, en un homenaje a su hijo, y a los hijos de todas las madres que comparten la misma lucha. La lucha por los derechos inalienables de todos los niños. Derechos que a veces, parecen olvidarse. No hay mayor fuerza que el amor de una madre.

Disfrutad del vídeo.

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En Octubre también hay Autismo

Fotografía: Borja de Diego

El 27 de noviembre de 2007 La Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

Muchas veces nos hemos preguntado como explicarle a los niños qué es el Autismo o el Asperger, de forma que puedan comprender mejor a los niños que tienen este tipo de trastornos. Bien, a través de series de dibujos animados podemos dar este mensaje, aquí os dejamos este interesante vídeo que esperamos os resulta tan interesante y útil como me lo ha parecido a mi.

Arthur: George y la pieza de puzzle perdida

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Rebecca Saxe

Nuria Wells – Rebecca Saxe, investigadora en neurociencia, nos trae una muy interesante charla ,en la que, en apenas 15 minutos aborda temas de bastante relevancia. Por una parte nos explica cómo los niños van cambiando sus conclusiones y juicios en la aplicación de la Teoría de la Mente. Vemos que con tres años de edad el niño tiene un modelo de valoración que va evolucionando a medida que el niño crece. Nos muestra exactamente el mismo ejemplo con un niño de 3 otro de 5 y otro de 8 años, y de una forma muy simple vemos como los niños, a medida que crecen, van aprendiendo y generando juicios de valor adecuados.

Considero de gran relevancia el hecho de que Rebecca Saxe nos muestre cómo en la parte del cerebro llamada unión temporoparietal derecha, se procesen estos hechos relacionados con los juicios y la empatía social. Y me ha parecido importante el ver que este tipo de conjeturas relacionadas con la famosa Teoría de la Mente varían a medida que los niños crecen y maduran globalmente. Mucho se habla sobre este tema y el autismo, que si las personas con autismo no pueden juzgar o valorar las emociones, que si los niños con autismo tienen muchos problemas para resolver los “problemas” relacionados con la Teoría de la Mente, y que ahora resulta que un niño neurotípico de tres años tampoco puede, ya que la capacidad de dar una solución adecuada depende de la maduración. Este hecho, parece estar relacionado, con esta parte de nuestro cerebro, zona que a través de impulsos magnéticos puede ser estimulada o inducida a varianza con un sistema denominado “Estimulación Magnética Transcraneal“. Este sistema está siendo investigado de forma intensiva, ya que al parecer puede dar buenos resultados usado en personas con autismo, como un sistema destinado a “activar” las zonas que controlan la empatía y las relaciones sociales, ya que este es uno de los problemas que presenta el autismo.

Todo esto me parece relacionado también con las Neuronas Espejo, que según las recientes investigaciones, son las responsables de esta empatía social. El vídeo es ameno, está traducido a diversos idiomas y considero que os resultará revelador en muchos aspectos.

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Nuria Wells – Al hilo de la tercera entrega de la serie de artículos “Autismo, ¿dos caras o dos monedas?” que publicamos ayer, donde se cuestiona una postura asentada y fijada por un gran grupo de profesionales de la psiquiatría y la psicología, les traigo esta interesante charla. Durante 19 minutos, la economista Noreena Hertz, nos advierte sobre el riesgo de dejar de tomar decisiones propias y dejarlas en manos de los expertos.

En varias ocasiones, en Autismo Diario y también en su predecesor “Mi ángel sin voz“, se han lanzado ideas y conceptos que desafiaban a los expertos. En varias reuniones, tanto formales como informales, una de las firmas de Autismo Diario insistía en expresar de forma clara un concepto “no estoy de acuerdo con lo que todo el mundo está de acuerdo“. Esta afirmación, a priori, puede entenderse como una postura arrogante, pero expresa la necesidad de no dar todo por sentado. Seamos proactivos y seamos protagonistas en la toma de decisiones que afectan a nuestra vida y la de nuestros seres queridos. Y a su vez, deberemos de estar dispuestos a asumir la responsabilidad de nuestras decisiones, el principio de crítica, establecer una posición de asertividad; para de esta forma, ser protagonista de las decisiones que afectan a nuestra vida y por extensión a la de nuestros hijos.

Bajo la premisa de que “Los expertos se equivocan y mucho”, Noreena Hertz, nos habla precisamente de que dejar las decisiones fundamentales de nuestra vida en manos de expertos nos sitúa en una posición de comodidad pero también no deja fuera de la propia toma de decisiones.

Este vídeo dispone de subtítulos a varios idiomas.

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Nuria Wells – Hoy he visto este vídeo de la charla que Temple Grandin hizo en Febrero del 2010 para TED y creo que merece la pena que lo veáis. Habla sobre las diferentes formas de pensar de las personas con autismo, de educación, de capacidades, de como los profesores pueden influir en los niños y los adolescentes, habla de la película sobre su vida (que es bastante interesante para comprender a esta mujer singular), habla sobre todo ¡muy deprisa!. Los escasos veinte minutos de duración de la charla, merece la pena escucharlos con atención. El vídeo está subtitulado a varios idiomas, el Español está entre ellos. ¡Disfruten de 20 interesantes minutos!

Sobre Temple Grandin

Temple Grandin (nacida el 29 de agosto de 1947 en Boston (Massachusetts), es ingeniera agrónoma y profesora de la Universidad Estatal de Colorado. Es una prolífica escritora de libros relacionados con el autismo y sobre sus propias experiencias en relación a este trastorno.

Grandin recibió el diagnóstico de autismo en 1950 y, tal vez en parte debido al decidido soporte recibido por su madre (poco habitual en aquellos tiempos en casos tan tempranos y manifiestos de autismo), empezó a hablar y mostrar señales de progreso a la edad de cuatro años. En la década de los 60, y tras sus estudios generales, asistió a la universidad para finalmente graduarse con un doctorado en ingeniería agrónoma (animal science PhD).

Temple Grandin alcanzó gran popularidad tras ser descrita por Oliver Sacks en su libro Un Antropólogo en Marte, siendo el título del libro la forma en que Grandin describe la forma en que se siente viviendo en un mundo de neurotípicos.

Grandin es una de las defensoras de los animales más célebres del planeta, ha revolucionado los sistemas de estabulación y desplazamiento animal y ha encabezado la reforma en pro de la calidad de vida de la ganadería. Se la considera líder filosófica tanto del movimiento de defensa de la calidad de vida de los animales como del movimiento de defensa de los derechos de las personas con autismo.

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Os traemos otra estupenda conferencia publicada en TED, esta vez, la conferenciante es Patricia Kuhl, que  comparte hallazgos sorprendentes acerca de la forma en que los bebés aprenden un lenguaje por sobre otros: escuchando a los humanos alrededor suyo y “tomando estadísticas” de los sonidos que necesitan conocer. Ingeniosos experimentos de laboratorio (y escaneos cerebrales) muestran cómo los bebés de 6 meses utilizan raciocinio sofisticado para entender su mundo.

Patricia Kuhl

Patricia Kuhl, nos descubre de forma amena y didáctica algunos de los mecanismos que hacen que los bebés puedan adquirir y discernir la complejidad del idioma y los avances a los que están llegando, avances que nos permitirán comprender mejor algunos de los por qués que muchos nos hacemos al respecto de la adquisición y las habilidades del lenguaje. Esperamos sea de vuestro interés.

Patricia K. Kuhl es  profesora de Lenguaje y de Ciencias de la Audición y  co-directora del  Institute for Brain and Learning Sciences  en la Universidad de Washington. Está especializada en la adquisición del lenguaje y las bases neuronales del mismo,  también ha realizado investigaciones sobre el desarrollo del lenguaje en el autismo y sistemas de reconocimiento de voz. Kuhl también es editora asociado de las revistas Journal of the Acoustical Society of America, Neuroscience, y Developmental Science.

Dispone de subtítulos al Español.

Y si queréis un poco más, aquí os dejamos esta otra entrevista

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Pawan Sinha detalla su innovadora investigación sobre el desarrollo del sistema visual en el cerebro. Sinha y su equipo proporcionan gratuitamente tratamiento para la recuperación de la vista a niños ciegos de nacimiento, para luego estudiar cómo el cerebro aprende a interpretar la información visual.

La investigación arroja claridad sobre la neurología, su funcionamiento e incluso sobre el autismo.

El vídeo está en inglés pero dispone de subtítulos en varios idiomas

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Aunque ya hace algún tiempo  se emitió este documental, pero no ha perdido por ello su validez. Nos muestra una historia aun viva “Las madres nevera“

A mediados del siglo pasado, Bruno Bettelheim adquiere una gran notoriedad por su Teoría de las Madres Nevera y la relación directa con el autismo. Una idea que adquirió gran relevancia y que consiguió destruir las vidas de muchas personas. Hizo falta mucho tiempo y la publicación del libro de Bernard Rimland “Autismo Infantil” para que las cosas empezaran a cambiar. Este es el duro recorrido de unas familias y sus hijos frente a la ignorancia, y de cómo vivieron esos momentos.

Si no conocemos nuestro pasado, no sólo no entenderemos nuestro presente, es que seguiremos cometiendo los mismos errores

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Interesante documental realizado por Al-Jazeera TV para el programa  People Power (Gente y Poder) presentado por Samah El-Shahat sobre la industria farmacéutica y sus prácticas.



AutismoDiario – La industria de salud de EE.UU. es la más grande del mundo, con  300 mil millones de dólares gastados anualmente en medicamentos. Para muchos, estos fármacos han significado unos innegables beneficios. Pero en los últimos tiempos, los escándalos sobre el sector de la salud han salpicado los titulares de los medios Norteamericanos.

Dos de las mayores empresas farmacéuticas del mundo han sido multadas con miles de millones de dolares, tras las investigaciones realizadas sobre su practicas “secretas” de trabajo. Lo que estos casos han revelado es que hay que cambiar en la forma en que la industria farmacéutica es percibida por la sociedad. Las revelaciones han mostrado un fraude generalizado, efectos secundarios fatales y el “gran apoyo” de la industria a los médicos que prescriben los medicamentos.

Esta investigación de Melanie Newman y Chris Woods revela cómo la salud se convirtió en beneficios saludables.

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La especialista española Carmen Nieto, nos guía por el camino correcto para lograr un diagnóstico temprano y confiable en Trastornos del Espectro Autista (TEA).

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En general la respuesta educativa a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo se ha dado desde los servicios específicos, desde centros de educación especial, y pocas veces se ha resuelto desde un entorno educativo ordinario.

Emitido el 17-01-2011 en La 2 de TVE

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AutismoDiario – La BBC News informa que un equipo de investigadores en King’s College London (KCL) ha desarrollado una tomografía cerebral que detecta el autismo en adultos. La tomografía utiliza la resonancia magnética (RM) para obtener imágenes del cerebro y puede identificar el autismo basándose en la composición física de la materia gris del cerebro. Los resultados de un estudio inicial con estas tomografías se publicaron hoy en la revista Journal of Neuroscience .

El equipo utilizó la resonancia magnética (RM) para fotografiar la materia gris del cerebro. Se utilizó una técnica diferente para reconstruir estas imágenes en un formato 3D para evaluar su estructura, forma y grosor – todas mediciones complicadas que nos llevan a la raíz del ASD.

El estudió investigó 20 adultos sanos, 20 adultos con trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés) y 19 adultos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD por sus siglas en inglés). Todos los participantes eran hombres entre 20 y 68 años. Después de ser diagnosticados por métodos tradicionales (una prueba de coeficiente intelectual, entrevista psiquiátrica, examen físico y de sangre), los científicos utilizaron la nueva técnica de RM cerebral como comparación. La técnica resultó sumamente efectiva para identificar a individuos autistas y, por lo tanto, potencialmente útil para el diagnóstico rápido del autismo mediante el uso de señales biológicas.

Nota de prensa de KCL: Adult autism diagnosis by brain scan…

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“Palabras al viento” es un documental sobre la dislexia,  un trastorno que afecta a más del 4% de la población española, causa de gran parte del fracaso escolar y de algunos problemas en el desarrollo laboral y personal

En España, la dislexia todavía es una gran desconocida y está insuficientemente tratada en las aulas. Su atención desde el sistema de salud público es casi inexistente. Los padres de los niños que padecen dislexia tienen que recurrir, con sus propios medios, a los tratamientos privados para intentar que la vida escolar de sus hijos no se vuelva una pesadilla.

La lectura y la escritura son la herramienta básica en la enseñanza. Y los disléxicos, por una alteración neurológica, son incapaces de asociar correctamente el sonido con el grafismo de las letras y aprender al ritmo de sus compañeros.

Científicos, deportistas, artistas y genios creativos que han marcado nuestra historia fueron disléxicos que, evidentemente, superaron su incapacidad si es que no fueron brillantes gracias a ella. Albert Einstein, Thomas Edison, Picasso, Magic Johnson o John Lennon tuvieron que vivir con la dislexia.

La dislexia no se cura. Como explican distintos especialistas en Palabras al viento, se corrige o se reconduce mediante otro sistema pedagógico que utilice los puntos fuertes del disléxico, trabajando con todos los sentidos, explicándole las cosas en lugar de hacérselas leer y enseñándole técnicas adecuadas a sus capacidades para afrontar el texto escrito.

La Ley Orgánica de Educación reconoce que la dislexia requiere una atención educativa específica y abre las puertas a su tratamiento en las aulas. Pero la falta de información y de profesores especializados dificulta la detección del problema.

Palabras al viento hace un recorrido por distintas experiencias que conviven en España: desde la comunidad balear, donde se han conseguido grandes avances y un reconocimiento legislativo; pasando por el Colegio El Brot, en Barcelona, el único centro de España especializado en disléxicos; o la situación en Madrid, donde la escuela y el sistema sanitario se pasan mutuamente la responsabilidad.

Niños y niñas que sufren dislexia narran, con sus familias, las dificultades que encuentran para que su trastorno sea comprendido. También adultos que conviven con su dislexia, como el actor Gabino Diego o el escritor Boris Izaguirre, cuentan cómo han logrado sortear sus dificultades y tener un desarrollo profesional pleno en sus respectivas disciplinas.

En una sociedad como la nuestra, donde leer y escribir ya no sólo es un derecho sino un deber, la dislexia implica graves dificultades en el desarrollo a todos los niveles de quienes la padecen.

Puedes ver el documental completo el la web de Documentos TV

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