Carreras científicas y Trastornos del Espectro del Autismo
Los países líderes de Occidente, Estados Unidos y distintas naciones europeas como Gran Bretaña o Alemania, llevan años señalando que el número de estudiantes que siguen carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas es menor del necesario. El tema ha surgido porque esta formación especializada se considera imprescindible para mantener el liderazgo científico y tecnológico [...]
Radiografía de la escuela y las necesidades educativas especiales
“La principal y más poderosa rémora que detiene a nuestro país en el camino del engrandecimiento es la ignorancia; la falta de ilustración de nuestro pueblo es la que lo convierte en pasivo e inconsciente instrumento de los intransigentes y parlanchines que lo explotan sin cesar, haciéndolo a la vez víctima y verdugo de sí [...]
Sanidad y Educación exponen a las asociaciones el nuevo protocolo para la detección temprana del autismo
La Comunidad pretende que los TEA se diagnostiquen antes de que los menores lleguen a la edad de escolarización obligatoria Los responsables de la Consejería de Sanidad y Política Social y de la de Educación, Formación y Empleo se han reunido con los representantes de las cuatro asociaciones regionales que trabajan a favor de las [...]
FEAPS implica a 50 expertos, en el acceso de las personas con discapacidad intelectual a la educación para adultos
FEAPS ha organizado en Madrid una jornada de trabajo en la que 50 profesionales del ámbito de la educación para adultos han analizado conjuntamente las dificultades y oportunidades de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a la hora de acceder a diferentes programas formativos. Esta jornada, titulada “Accesibilidad cognitiva en la educación para [...]
Conclusiones del Congreso de AETAPI sobre la inclusión de las personas con TEA
AETAPI evidencia, avala y orienta hacia buenas prácticas basadas en la experiencia, en cómo determinadas intervenciones impactan de forma positiva en el desarrollo y la calidad de vida de las personas con TEA. -La inclusión es un derecho irrenunciable de todos y para todos y debe figurarse que con la contribución de nuestras intervenciones se [...]
La voz de las familias en el Congreso, “La inclusión no es un sueño”
Darle voz a las familias de personas con TEA era uno de los objetivos del Congreso “La inclusión no es un sueño”, organizado por la Asociación Conecta del 10 al 13 de octubre en Salobreña, a la par de reunir a los grandes profesionales del autismo dentro de los ámbitos sociales, educativos, sanitarios y jurídicos [...]
Acoso escolar y autismo
Bullying. Una palabra inglesa que todavía no ha entrado en nuestro diccionario pero que ya es utilizada en los medios de comunicación y el lenguaje común, pero que sobre todo hace referencia a una realidad que forma parte de nuestras vidas: el acoso escolar. El bullying es esa persecución salvaje y cruel que se da [...]
La indefensión aprendida del alumno con Autismo y Asperger
La incidencia de depresión, ansiedad, estrés,…, alcanzan hasta el 42% (1) de los adolescentes con autismo, un porcentaje francamente preocupante. Hay mil y un factores que afectan a esta situación, el modelo académico, la presión social, la incomprensión de situaciones,…, y un largo sinnúmero de situaciones que, en suma, marcan de una forma u otra [...]
La inclusión social y educativa en los Trastornos del Espectro del Autismo
Este aspecto está en la mesa de debate de forma sostenida, aunque los avances que se consiguen son extremadamente tibios, puntuales, casi experimentales. La realidad nos dice que las personas con un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) son segregadas y excluidas del sistema social casi por norma y por extensión también lo son sus [...]
¿Estudiantes con discapacidad = niños invisibles?
La semana pasada apareció publicada esta noticia en el diario La Tercera: “Aumento de subvención escolar no considera a estudiantes con discapacidad”. Según un estudio del Centro de Políticas Comparadas de la UDP y de la Fundación Mis Talentos, el proyecto de ley que aumenta las subvenciones no incrementa en modo alguno los subsidios para educación especial [...]
Sosirée Casalderrey: 
Mercedes Sanchez: 
Karina: 
El uso de los ultrasonidos como predictor de autismo. | Educación Primaria: 
Rut Godinez Medrano: 
dolmeri: 
JACINTA TRUJILLO DE RAMOS.: 
