Mi hijo tiene seis años, está en primero de primaria, no tiene lenguaje, y el único apoyo con el q cuenta es el de la profe de audición y lenguaje q tiene a unos trece niños (o más) para ella, mi hijo está la mayor parte del tiempo en clase con sus compis, no sé cómo hace la profesora con él y el resto. Un día le pregunté a la de apoyo q si creía conveniente q mi hijo fuese dos días al cole especial de niños con tea pq si más adelante me lo recomendaban prefería q me lo dijesen ahora y no cuando pasen dos años, si al final va a ir, pues q vaya ya, no? y me dijo q ´no tenía por qué ir q hay otros niños q sí… saben q yo no soy partidaria de llevarlo a un cole especial, no pq tenga algo en contra de esos coles ni mucho menos. El caso es q cómo puedo estar contenta con un cole así con tan pocos apoyos.. pues pq en el público en q por ley me los iban a dar mi hijo no era bien recibido, no lo querían allí, solo hacían poner pegas y recomendarme ya sin haber visto a mi hijo q lo llevase al cole especial…y en este nunca me han puesto pegas y parece q lo quieren y q es uno más, pero cómo voy a hacer yo para q se lave bien las manos y lo q no son manos, q se coja la ropa y se la ponga, q corte un filete con el miedo q le dan los cuchillos, q hable!!! como voy a hacer para q hable, pq eso de q se comunique me da un mal conformar.. y aun encima no hace más q pedirme ca-ra-me-los y como lo hace pues hay q dárselos.. yo voy a hacer Aba con mi hijo, no veo otra alternativa para mi situación, siento q nadie va a hacer lo q sea pq mi hijo avance, solo la profe de apoyo q ya tiene a bastantes niños, el viernes me voy a Asturias a formarme con mi neno, espero q no sea todo una locura
falta mas capacitacion para los profesores y educadores diferenciales para ayudar a los ninos y niñas con necesidades educativas especiales.mi hijo tiene asperger va cumplir los 13 años y no quiere saber de especialistas ni profesores diferenciales¿como puedo yo hacerle entender que necesita de los apoyos?su pensar es tan rigido como en su actuar.no quiero que perder a mi hijo ,tiene un CI de120 asi que no quiero que termine en la calle siendo un mendigo.ayudenme con algun consejo o sugerencia para llevarlo por el buen camino porque sus especialistas incluido el siquiatra estan todavia en pañales con respesto a este sindrome
Es lógico. 35.000 niños afectados de TGD y unas 67 asociaciones. En vez de trabajar desde un sólo frente, compiten entre ellas a ver cual hace el evento más bonito, o ganan una subvención ridícula. Pero no son capaces de ponerse de acuerdo para crear una única asociación qué presione al gobierno.
Gobierno 1 Asociaciones 0
Por que no hacen como en los países desarrollados y se unen bajo una misma bandera?
Mientras no superemos ese handicap seguiremos igual
Son muchos porques pero ninguna respuesta.La Educación Especial o Específica también deja mucho que desear en algunos centros, sin duda es una buena opción cuando las opciones de ordinaria no son las ideales, es decir, que los apoyos van a ser malos. De los 3 a los 6 años es el momento mas importante en el despegue intelectual de un niño, si va a ordinaria y no hacen mas que tenerlo “aparcado” ese tiempo perdido jamás lo recuperaremos. En un caso así o lo llevas a especial o empieza el periplo despachos, demandas, quejas ect y esto sinceramente desgasta mucho a nivel psicologico , económicos y a todos los niveles,sobretodo viendo que el niño no avanza y pasa el tiempo en su contra y para que al final tarde o temprano acaben en un especial.
Creo que deberiamos unirnos todos porque está claro que en este pais funciona el divide y vencerás y es lo que están consiguiendo.
El cole ideal no existe, solo las personas que lo habitan, mi hijo ha estado en el mismo cole 4 años y de un año a otro la cosa cambia, o bien porque cambian a los profesionales, o no tienen suficientes recursos o meten mas niños de los que deben, o hay bajas y no la sustituyen etc es decir nuestros hijo necesitan de apoyos y si estos fallan ya no están en el cole ideal, no es lo mismo que un niño que aprende todo de manera natural, espontánea y fácil le fallen los maestros o lo que sea no pasa nada en cambio a los nuestros los quieren expulsar y van para atrás obviamente
Para mi el mayor problema de los centros ordinarios es que una profesora o profesor modelo estándar, no tiene pajolera idea de como tratar a un niño que no sea estándar.
A demás si el apoyo que dan es un par de ratos por semana el niño esta condenado al retraso
Por defecto todo el mundo te dice educación ordinaria, y luego lo malo es descubrir que sencillamente tienes a tu hijo aparcada en un aula donde no sólo no le hacen puñetero caso, es que además el profesorado hace lo posible para echar al niño de su clase.
Totalmente de acuerdo ,no avanzamos nada, todo lo contrario
Porque no hay prodesorado humanamente capaz de elaborar temarios adaptados para tirarlos al año siguiente, no ver los resultados del trabajo, y dar por hecho que es esfuerzo vano y sobrehumano para un solo niño, no ya 70.. No hay temarios accesibles, no hay obligacion de las editoriales a darte los libros comprensibles, es mas facil negarte la oportunidad a la educacion, y negarte el acceso a la educación primaria. No están a la altura, ni lo pueden estar en estas condiciones de trabajo,sin plaza, sin poder de opinión,el timo de la especialización solo sirve para escusarse en necesidad de mucho personal cualificado, cuando deberian estar todos cualificados .esto llevara a tener profesores de atarse los zapatos y otros de sacarse los mocos, pero todos en el especifico.No es especializado, es generalizado, han de cambiar en general , porque no estan preparados. No lo estan por falta de ética, no de formación, que es accesible, simple, facil y cuetión de voluntad y trabajo.que no lo consideran su obligación, por no reconocerlos comopersonas de pleno derecho, conscientemente, o no. Por no hablar de los beneficios que tiene la comunicacion aumentativa y alternativa para todos los que no la precisan, sobre todo hasta dominar la lectoescritura, es un boicot que atente contra el futuro entero de nuestros niños,y los condena a ser fuente de beneficio para una mafia que mira mucho y muy bien para nutilizarnos y hacer como que nos integra tras excluirnos. La guerra.
Mi hijo tiene seis años, está en primero de primaria, no tiene lenguaje, y el único apoyo con el q cuenta es el de la profe de audición y lenguaje q tiene a unos trece niños (o más) para ella, mi hijo está la mayor parte del tiempo en clase con sus compis, no sé cómo hace la profesora con él y el resto. Un día le pregunté a la de apoyo q si creía conveniente q mi hijo fuese dos días al cole especial de niños con tea pq si más adelante me lo recomendaban prefería q me lo dijesen ahora y no cuando pasen dos años, si al final va a ir, pues q vaya ya, no? y me dijo q ´no tenía por qué ir q hay otros niños q sí… saben q yo no soy partidaria de llevarlo a un cole especial, no pq tenga algo en contra de esos coles ni mucho menos. El caso es q cómo puedo estar contenta con un cole así con tan pocos apoyos.. pues pq en el público en q por ley me los iban a dar mi hijo no era bien recibido, no lo querían allí, solo hacían poner pegas y recomendarme ya sin haber visto a mi hijo q lo llevase al cole especial…y en este nunca me han puesto pegas y parece q lo quieren y q es uno más, pero cómo voy a hacer yo para q se lave bien las manos y lo q no son manos, q se coja la ropa y se la ponga, q corte un filete con el miedo q le dan los cuchillos, q hable!!! como voy a hacer para q hable, pq eso de q se comunique me da un mal conformar.. y aun encima no hace más q pedirme ca-ra-me-los y como lo hace pues hay q dárselos.. yo voy a hacer Aba con mi hijo, no veo otra alternativa para mi situación, siento q nadie va a hacer lo q sea pq mi hijo avance, solo la profe de apoyo q ya tiene a bastantes niños, el viernes me voy a Asturias a formarme con mi neno, espero q no sea todo una locura
falta mas capacitacion para los profesores y educadores diferenciales para ayudar a los ninos y niñas con necesidades educativas especiales.mi hijo tiene asperger va cumplir los 13 años y no quiere saber de especialistas ni profesores diferenciales¿como puedo yo hacerle entender que necesita de los apoyos?su pensar es tan rigido como en su actuar.no quiero que perder a mi hijo ,tiene un CI de120 asi que no quiero que termine en la calle siendo un mendigo.ayudenme con algun consejo o sugerencia para llevarlo por el buen camino porque sus especialistas incluido el siquiatra estan todavia en pañales con respesto a este sindrome
Es lógico. 35.000 niños afectados de TGD y unas 67 asociaciones. En vez de trabajar desde un sólo frente, compiten entre ellas a ver cual hace el evento más bonito, o ganan una subvención ridícula. Pero no son capaces de ponerse de acuerdo para crear una única asociación qué presione al gobierno.
Gobierno 1 Asociaciones 0
Por que no hacen como en los países desarrollados y se unen bajo una misma bandera?
Mientras no superemos ese handicap seguiremos igual
Son muchos porques pero ninguna respuesta.La Educación Especial o Específica también deja mucho que desear en algunos centros, sin duda es una buena opción cuando las opciones de ordinaria no son las ideales, es decir, que los apoyos van a ser malos. De los 3 a los 6 años es el momento mas importante en el despegue intelectual de un niño, si va a ordinaria y no hacen mas que tenerlo “aparcado” ese tiempo perdido jamás lo recuperaremos. En un caso así o lo llevas a especial o empieza el periplo despachos, demandas, quejas ect y esto sinceramente desgasta mucho a nivel psicologico , económicos y a todos los niveles,sobretodo viendo que el niño no avanza y pasa el tiempo en su contra y para que al final tarde o temprano acaben en un especial.
Creo que deberiamos unirnos todos porque está claro que en este pais funciona el divide y vencerás y es lo que están consiguiendo.
El cole ideal no existe, solo las personas que lo habitan, mi hijo ha estado en el mismo cole 4 años y de un año a otro la cosa cambia, o bien porque cambian a los profesionales, o no tienen suficientes recursos o meten mas niños de los que deben, o hay bajas y no la sustituyen etc es decir nuestros hijo necesitan de apoyos y si estos fallan ya no están en el cole ideal, no es lo mismo que un niño que aprende todo de manera natural, espontánea y fácil le fallen los maestros o lo que sea no pasa nada en cambio a los nuestros los quieren expulsar y van para atrás obviamente
Para mi el mayor problema de los centros ordinarios es que una profesora o profesor modelo estándar, no tiene pajolera idea de como tratar a un niño que no sea estándar.
A demás si el apoyo que dan es un par de ratos por semana el niño esta condenado al retraso
Por defecto todo el mundo te dice educación ordinaria, y luego lo malo es descubrir que sencillamente tienes a tu hijo aparcada en un aula donde no sólo no le hacen puñetero caso, es que además el profesorado hace lo posible para echar al niño de su clase.
Totalmente de acuerdo ,no avanzamos nada, todo lo contrario
Porque no hay prodesorado humanamente capaz de elaborar temarios adaptados para tirarlos al año siguiente, no ver los resultados del trabajo, y dar por hecho que es esfuerzo vano y sobrehumano para un solo niño, no ya 70.. No hay temarios accesibles, no hay obligacion de las editoriales a darte los libros comprensibles, es mas facil negarte la oportunidad a la educacion, y negarte el acceso a la educación primaria. No están a la altura, ni lo pueden estar en estas condiciones de trabajo,sin plaza, sin poder de opinión,el timo de la especialización solo sirve para escusarse en necesidad de mucho personal cualificado, cuando deberian estar todos cualificados .esto llevara a tener profesores de atarse los zapatos y otros de sacarse los mocos, pero todos en el especifico.No es especializado, es generalizado, han de cambiar en general , porque no estan preparados. No lo estan por falta de ética, no de formación, que es accesible, simple, facil y cuetión de voluntad y trabajo.que no lo consideran su obligación, por no reconocerlos comopersonas de pleno derecho, conscientemente, o no. Por no hablar de los beneficios que tiene la comunicacion aumentativa y alternativa para todos los que no la precisan, sobre todo hasta dominar la lectoescritura, es un boicot que atente contra el futuro entero de nuestros niños,y los condena a ser fuente de beneficio para una mafia que mira mucho y muy bien para nutilizarnos y hacer como que nos integra tras excluirnos. La guerra.